Découvrir la coopération en image

L’apprentissage coopératif, c’est « apprendre à coopérer et coopérer pour apprendre ».

Il se vit par la formation de petits groupes d’apprenants.

C’est une approche interactive et structurée qui met l’emphase sur le travail d’équipe où les apprenants de capacités et de talents différents joignent leurs efforts pour atteindre un même but.

C’est une approche axée sur l’acquisition d’habiletés sociales.

L’utilisation de l’apprentissage coopératif se fait dans une proportion de 25% du temps accordé aux activités d’apprentissage.

Conditions de réalisation

Il y a six composantes qui sous-tendent l’apprentissage coopératif :

• Le regroupement des apprenants La formation d’équipes d’apprenants se fait de différentes façons (regroupements informels ou regroupements dits de base ou d’origine).
• L’interdépendance positive Chaque élève ne peut accomplir la tâche (ou du moins difficilement) sans l’apport des autres membres de l’équipe. On favorise la responsabilisation mutuelle des apprenants.
• La responsabilité individuelle La participation de tous les membres de l’équipe est essentielle. Chaque élève est responsable de ses apprentissages et aussi d’aider son équipe à atteindre les buts visés.
• Les habiletés coopératives Il s’agit de favoriser l’acquisition d’habiletés interpersonnelles telles que la communication, l’écoute, l’aide et l’encouragement.
• L’objectivation et l’évaluation On amène les apprenants à faire une réflexion axée sur la dynamique de leur équipe et sur leurs habiletés interpersonnelles ou sociales.
• Le rôle de l’enseignant ou de l’enseignant En apprentissage coopératif, l’enseignante ou l’enseignant de vient observateur. Elle ou il offre son soutien aux équipes (habileté visée)

La définition de la coopération par Sylvain Cornac