Le temps de la classe, de l’école participe à la construction du rapport à la loi de l’élève et lui permet aussi de proposer et choisir les règles de vie qui l’aideront à vivre avec les autres.

Devenir élève c’est notamment apprendre à accepter la contrainte, savoir gérer le doute et la déstabilisation qui peuvent s’installer dans toutes situations d’apprentissage ; car beaucoup de situations à l’école sont nouvelles pour l’enfant qui apprend le métier d’élève. Dès la maternelle il est confronté à des consignes qu’il doit respecter pour réaliser une activité proposée par l’enseignant .

Tout au long de sa scolarité, l’enfant apprend à remettre en question sa propre pensée, il doit accepter de la confronter à celles des autres, accepter de voir le monde autrement qu’à travers son propre regard. Cette posture d’apprenant doit pouvoir se construire sur un socle solide et dans un contexte favorable. L’enfant doit avoir construit son identité, s’estimer et estimer les autres et il doit se sentir en sécurité, développer un sentiment d’appartenance au groupe classe.. Dans le cas contraire, l’enfant peut très vite mettre en place un verrouillage de sa pensée pour ne plus avoir à rencontrer le doute et ne plus être confronté à l’élaboration intellectuelle qui dérange.

À consulter

• Des activités pour apprendre à mieux vivre ensemble
• Les heures de vie de classe : un temps pour apprendre à vivre ensemble
• La régulation : résolution de conflits de manière non violente
• La réunion de coop’ : une réunion hebdomadaire pour vivre ensemble